省级规划教材《工业产品设计与表达》作为“十三五”新形态教材，立足工程设计教育前沿，以工业产品设计流程为主线，融合数字化表达技术与工程实践能力培养，构建了“设计思维—表达技能—工程应用”三位一体的内容体系，为工科学生提供了从创意到产品的完整学习路径。
一、教材定位与编写理念
本教材紧扣“新工科”建设要求，面向工业设计、机械工程及相关专业本科生，强调“设计即表达、表达即设计”的融合理念。编写团队打破传统制图教材的思维定式，将投影理论、机械制图标准与产品造型设计、数字化建模有机整合，使工程图学从单纯的技术语言升华为设计思维的重要载体。教材以“十三五”规划期间产业升级对复合型人才的需求为牵引，注重培养学生从功能需求分析到结构方案表达的完整工程逻辑。
二、新形态教材的创新架构
作为省级规划新形态教材，本书在呈现形式上实现了纸数融合。纸质内容精炼核心知识点与典型案例，配套数字资源则包含三维模型库、设计过程动画演示、交互式习题系统及虚拟仿真实验项目。读者扫描书中二维码即可获取产品拆装动画、尺寸标注交互练习等资源，实现“静态图文—动态演示—自主操作”的递进学习。教材各章设置“设计案例导入—知识方法讲解—表达技能训练—工程拓展项目”四段结构，形成了理论与实践的闭环。
三、工程设计能力培养的典型路径
教材以工业产品全生命周期为脉络，选取家电产品、机械零部件、智能装备等典型对象，系统训练学生的工程表达能力。具体路径包括：通过“减速器拆装与测绘”项目掌握装配图与零件图的绘制规范；借助“手持扫描仪造型设计”任务学习曲线曲面表达方法；利用“行星齿轮机构运动仿真”环节实现图样与运动学分析的结合。每类项目均配有设计意图说明、表达方案对比与常见错误剖析，帮助学生建立“结构决定表达、表达服务功能”的工程判断力。教材还专设“跨专业协作设计”模块，模拟机械、电子、工艺等多工种协同场景，培养学生以标准图样进行技术沟通的工程素养。
四、与工程实践接轨的特色设计
教材突出标准意识与规范习惯的养成，附录中系统列出最新制图国家标准摘编，并通过“标准解析—例题示范—错例纠正”强化学生的标准化表达能力。编写团队引入企业真实产品改型案例，从市场调研、概念草图到三维建模与工程图输出完整还原工业设计全流程，使课程内容直接对接企业研发实务。配套虚拟仿真实验允许学生在数字环境中完成装配干涉检查、公差分析与爆炸图输出，既节约了实物耗材，又培养了数字化设计能力。
五、教学成效与推广价值
本教材已在多所省属院校使用三轮以上，学生工程图学竞赛成绩与课程达成度均明显提升。配套数字资源年访问量逾万人次，除服务本校师生外，辐射省内十余所院校。教材“纸数融合、虚实联动”的编写模式入选省级课程思政示范案例，其项目化例程与评价量表被同类课程借鉴采纳。
《工业产品设计与表达》立足工程教育的实践性与创新性，将新形态教材的技术优势转化为学生设计表达能力培养的效能，为新时代工业产品设计类课程改革提供了可复制、可推广的教学方案，展现出省级规划教材在工程实践人才培养中的示范引领价值。
